隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，教育界也不例外，尤其是對(duì)于學(xué)生們而言，他們已經(jīng)承受了太多的壓力，白天要在學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)以后要去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，即便是周六周日以及節(jié)假日、寒暑假也不得休息。

前些年，社會(huì)上的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)遍地生花，他們不斷地向家長(zhǎng)傳授一個(gè)觀點(diǎn)，那就是讓孩子贏在起跑線上，如果家長(zhǎng)不能在黃金時(shí)期給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育，那么家長(zhǎng)無(wú)疑是失職的。

正因如此，家長(zhǎng)們紛紛陷入到了焦慮的狀態(tài)當(dāng)中，他們恨不得讓孩子連軸轉(zhuǎn)，生怕走晚一步從而被大部隊(duì)所落下。

家教行業(yè)迎來(lái)久違的“春天”？教育部下達(dá)新通知，家長(zhǎng)需要注意了。

面對(duì)著學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的壓力，教育部專門針對(duì)校外機(jī)構(gòu)下達(dá)了全新的通知，從今以后課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)不可以對(duì)學(xué)生在進(jìn)行義務(wù)教育階段的文化課補(bǔ)習(xí)，無(wú)論是收費(fèi)還是不收費(fèi)，只要違反了規(guī)定，那就要按照違規(guī)的辦法處理。

不少學(xué)生剛剛得知這個(gè)消息的時(shí)候相當(dāng)開心，因?yàn)樗麄冊(cè)僖膊挥帽患议L(zhǎng)逼著去上各大補(bǔ)習(xí)班了，學(xué)習(xí)之余也擁有了休息的機(jī)會(huì)，可是事情的發(fā)展真的如同學(xué)生們所想嗎？

倒也未必，家長(zhǎng)們不可能不重視孩子的學(xué)習(xí)狀況，哪怕學(xué)生們無(wú)法再上補(bǔ)習(xí)班，但方法總比困難多，既然班級(jí)制授課不被允許，那就進(jìn)行1對(duì)1的家教補(bǔ)習(xí)，果不其然，家教行業(yè)迎來(lái)了久違的春天。

人們都說孩子的教育就是一場(chǎng)投資，前期投入得越大，后期得到的回報(bào)可能就越為豐厚。

所以在家長(zhǎng)們看來(lái)，只要能提升孩子的成績(jī)，就算花再多的錢也都是值得的，哪怕有些名師的1對(duì)1補(bǔ)課貴到離譜，可這些家長(zhǎng)仍愿意一擲千金。

近年來(lái)，職高比的提升已經(jīng)是不可避免的趨勢(shì)，為避免孩子的成績(jī)過不了分?jǐn)?shù)線，家長(zhǎng)們都會(huì)高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀的教師為孩子狠抓重點(diǎn)。

除此之外，高考的錄取制度也變得越來(lái)越嚴(yán)格，并且每年都在改革，學(xué)生們的壓力更是一升再升。

教育部原本的目的是減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，可沒想到學(xué)生們的負(fù)擔(dān)反而越來(lái)越重，歸根結(jié)底，問題仍出在家長(zhǎng)身上，若他們無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的觀念，那么教育部就算頒布再多的規(guī)定，也無(wú)法改變當(dāng)前的局面。

以往的補(bǔ)習(xí)班或是家教，基本都是一個(gè)老師帶著一群學(xué)生一起上課。這種模式與上學(xué)極為相似，然而一對(duì)一家教可就大不相同了，由于一位老師只帶著一名學(xué)生，所以這名學(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)被老師看在眼里，他但凡出現(xiàn)不專心或是走神的狀況都會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

對(duì)于那些自律性差，不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，一對(duì)一家教顯然能提升他學(xué)習(xí)的效率。

再加上課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛被取締，所以一對(duì)一家教在市場(chǎng)上更是吃香。

與補(bǔ)習(xí)班相比，1對(duì)1家教的收費(fèi)顯然更貴一些，如此看來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)們非但沒能減輕壓力，反而讓補(bǔ)課老師賺得更多了。

家教行業(yè)的興起還讓大學(xué)生兼職擁有了更多的可能性，雖說大學(xué)生們并沒有太多的補(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)，但他們畢竟經(jīng)歷了高考，用從前學(xué)過的技巧來(lái)教授學(xué)生可以說是綽綽有余。

況且，他們的收費(fèi)又不貴，所以經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般的家庭更愿意找大學(xué)生來(lái)當(dāng)家教。

相信大家一定都很好奇家教是否違反了相關(guān)政策？根據(jù)教育部發(fā)行的減負(fù)政策描述中，我們可以看到在職教師是被禁止參與課外補(bǔ)習(xí)的。

為了避免有些人鉆空子，教育部還發(fā)布了一項(xiàng)全新的規(guī)定，無(wú)論是誰(shuí)，都不可以為學(xué)生補(bǔ)習(xí)義務(wù)教育期間的課程，所以家教也是違規(guī)的行為。

除非學(xué)生家長(zhǎng)自己就是老師，他們給自家孩子補(bǔ)課，自然沒有任何問題。

請(qǐng)家教并不是提升分?jǐn)?shù)的唯一辦法，如果孩子能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，哪怕他不上任何的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，也無(wú)需任何家教，成績(jī)依然能保持在不錯(cuò)的水平，要知道許多學(xué)霸從來(lái)都不補(bǔ)課，可他們的名次依舊排在前列。

家長(zhǎng)與其想方設(shè)法地為孩子請(qǐng)家教，不如仔細(xì)思考一下如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)，并讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果能達(dá)成以上2點(diǎn)，就算不請(qǐng)家教，孩子也能想盡一切辦法汲取新知識(shí)，當(dāng)他們愛上學(xué)習(xí)，一切就迎刃而解了。