陪孩子寫作業(yè)，是為了以后的不陪。小學階段陪孩子寫作業(yè)是很重要的，目的是培養(yǎng)孩子自覺學習，并且有能力獨立學習。

關于家長陪孩子寫作業(yè)鬧出的新聞各式各樣。有家長氣得突發(fā)疾病的，有家長急得崩潰大哭的，有家長把桌子打爛的，還有的一掌把孩子耳朵打穿孔的…….

網上曾有人總結，不陪寫作業(yè)，母慈子孝，一陪寫作業(yè)，雞飛狗跳。

陪孩子寫作業(yè)，為什么這么難？

今天，我們就來聊聊這個話題，幫助家長了解正確陪寫作業(yè)的方式，避開錯誤陪寫作業(yè)的大坑。

01

首先，我們需要明確一下，家長是否真的有必要陪孩子寫作業(yè)？

這要看孩子的年級，如果孩子才上一二年級，那家長肯定是要陪的，因為低年級的孩子，他還沒有搞清楚學習到底是怎么一回事，他每天上學，是因為爸媽要求他去上學，每天放學回家寫作業(yè)，是因為老師布置了，寫不完第二天要挨批評，也就是說，他之所以學習，僅僅是為了完成大人們的要求，并不知道學習是自己的事，不知道學習對自己非常重要，也沒有體驗到通過努力掌握知識的那種快感。

對于低年級的孩子來說，無論學習還是作業(yè)，都是在他律下完成的，所以指望孩子一開始就把學習當成自己的事，自覺地完成作業(yè)是不現實的。

隨著孩子的成長，以及學習的深入，慢慢上了高年級，漸漸能獨立地完成自己的學習和作業(yè)，那個時候，家長就沒有必要再陪在孩子身邊了。

其次，家長要明白，陪孩子寫作業(yè)的目的是什么？

我們通常認為，陪孩子寫作業(yè)，就是督促他完成當天老師布置的任務，寫完作業(yè)之后檢查檢查，有不會的題目再給孩子講解講解。當然這些很重要，然而陪孩子寫作業(yè)，目的遠不止這些。

從小學低年級開始，家長就要有意識地讓孩子明白學習是自己的事情，培養(yǎng)他的專注力和自信心，讓他體驗到學習的快樂，最終目的是讓孩子愿意學習，并且有能力獨立學習。

簡單來說，低年級的“陪”是為了高年級的逐漸“不陪”。

明確了這兩個問題，我們再來談談方法。

02

雖然在孩子低年級的時候，陪孩子寫作業(yè)很重要，然而，由于很多家長不了解孩子，錯誤地解讀孩子的行為，然后又用錯誤的方法去處理，導致了很多情緒問題和親子矛盾。

錯誤做法一：用打罵吼催的方式逼孩子去寫作業(yè)

有的家長對孩子放學回來不主動寫作業(yè)有誤解，認為孩子是不自覺，是懶惰，很容易用打罵吼催的方式逼迫孩子去寫作業(yè)。

看到孩子磨磨蹭蹭就是不去寫作業(yè)，家長就著急上火，于是催促孩子，催幾遍不行，就吼，結果這次孩子去寫作業(yè)了，下次還是照樣不寫，時間久了，家長的打罵吼催就喊不動孩子了，這種方法只是一時有效，對養(yǎng)成孩子自覺寫作業(yè)的習慣沒有任何益處。

家長之所以用錯誤的方法逼孩子寫作業(yè)，原因有兩點：

（1）家長對孩子不了解，認為孩子不寫作業(yè)是孩子主觀的不自覺。

（2）家長自己也不知道怎么讓孩子自覺去寫作業(yè)。

事實上，孩子之所以不去寫作業(yè)，很大原因是他還小，還不明白學習是怎么一回事，更不明白作業(yè)是自己事情，根據孩子以往的經驗，都是家長催著去寫作業(yè)，他才去寫的，所以他總是在等家長的催促信號。

因此，家長要明明白白告訴孩子，作業(yè)是你自己的事情，你自己決定什么時間去寫，是5分鐘以后，還是10分鐘以后，由孩子自己決定，家長負責提醒并監(jiān)督執(zhí)行就可以了。

打罵吼催只會讓孩子依賴他律去做事情，對培養(yǎng)其自主自覺沒有一點好處。隨著孩子長大，讓孩子明白哪些是自己的事情并對自己的事情負責任尤其重要，陪伴孩子的過程，就是幫助孩子不斷練習的過程，如果從一開始，家長就用錯了方法，那后果就可想而知了。

錯誤做法二：情緒不穩(wěn)，輕易地批評指責孩子

有的家長陪孩子寫作業(yè)的過程中，特別容易有情緒。看到孩子寫作業(yè)慢、寫字出格子、簡單題做錯等等就會上火，眼里見不得一點沙子，只要看到孩子有點小問題，就要生氣，說話變得尖酸刻薄。

家長容易上火的原因主要是對孩子不切實際的高期望，認為孩子的作業(yè)很簡單，不應該有那么多錯誤。

其實不然。

低年級的孩子，剛剛接觸拼音、字詞和算術，對他來說是個很大的跨越，以前從沒有接觸過，不僅這些內容對他來說是全新的，更糟糕的是他太小，還沒有能力學習這些。不像成人，即使面對全新的領域，也能憑借著很強的學習能力，快速掌握，小孩子則不能，他需要花費很多的時間和精力去熟悉，還需要反復練習才能掌握，掌握之后，也很容易遺忘。

因此，家長要有一顆同情憐憫的心，跟他站在一起，幫助小小的他去應對這些問題。而不是用挑剔的眼睛看他，用刻薄的嘴說他，再把自己的負面情緒傳給他。

粗暴的批評指責會打擊孩子的自信心，而批評指責的同時，傳遞給孩子的負面情緒，也會讓他內心備受煎熬，無法投入到學習中去，無法學好又會招來更多的批評指責，讓孩子陷入到惡性循環(huán)的泥潭中。

這些陪寫作業(yè)的大坑，家長要時常警醒自己避開，相信做好這些，孩子寫作業(yè)一定會更加自覺和高效。