本文主要講的是期中考試如何復(fù)習(xí)，以及和相關(guān)的知識(shí)，如果覺(jué)得本文對(duì)您有所幫助，不要忘了將本文分享給朋友。

要期中考試了要怎么復(fù)習(xí)呀？

1.上個(gè)考前輔導(dǎo)班，有針對(duì)性，根據(jù)自身不足，制定詳細(xì)的個(gè)人復(fù)習(xí)方案。

2。講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的溫習(xí)、鞏固、系統(tǒng)和延伸，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)系統(tǒng)提高的過(guò)程。復(fù)習(xí)的任務(wù)，包括查缺漏、鞏固吸收、系統(tǒng)歸納和濃縮記憶。

一提到復(fù)習(xí)，許多學(xué)生會(huì)馬上想到總復(fù)習(xí)，因此把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實(shí)際上是對(duì)復(fù)習(xí)的片面理解。復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。

課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。

期末復(fù)習(xí)主要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過(guò)程。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時(shí)間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，過(guò)一天會(huì)忘記一半以上，經(jīng)過(guò)兩天就會(huì)忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不搭稿同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對(duì)照教科書進(jìn)行。

在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。

常用的復(fù)習(xí)方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過(guò)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開(kāi)書或筆記本進(jìn)行對(duì)照，對(duì)回憶模糊不清或根本回憶不起來(lái)的知識(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而脊蔽且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；

(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，知野孝抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比較法。即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過(guò)同中求異或異中求同來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果；

(4)概括法。即找出各項(xiàng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，然后將知識(shí)集中起來(lái)記憶。

期中考試如何高效復(fù)習(xí)

1.教材為本，整體復(fù)習(xí)

課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄楚，并能靈活運(yùn)用。

2.制定看書計(jì)劃、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。

緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)，其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。

3.看錯(cuò)題集，溫故而知新

將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。

將半個(gè)學(xué)期的試卷與講義整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào)，有計(jì)劃地看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過(guò)一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握。

4.針對(duì)考點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí)

練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。

應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流，對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之。

5.分析具體得分情況，分配好得分精力

分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。

比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解櫻頃答題后面的幾題上。這樣可以將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。

6.進(jìn)行自我模擬測(cè)試

自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動(dòng)，通過(guò)自己羨簡(jiǎn)出題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)一步的理解與鞏固，另外還可以了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。

7.進(jìn)行必要的變式練習(xí)

比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會(huì)有所提高。

8.解題的基本方法與手段要熟練掌握

比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識(shí)。比如規(guī)范，在答題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場(chǎng)上，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來(lái)。

9.養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮

穩(wěn)定就是正常地發(fā)揮出孩子的水平，考試中孩子必需擁有良好的心理狀態(tài)。

考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。閉上眼睛，做5到10個(gè)深呼吸，然后對(duì)自己說(shuō)，我能行的。

10.答題時(shí)，書寫要規(guī)范，卷面要整潔

答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計(jì)算題兄頌褲時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話連著一句話。那樣老師看不清，尤其對(duì)于那些按步給分的題會(huì)影響自己的得分。

期中考試如何復(fù)習(xí)

1 ，擬定合理計(jì)劃，復(fù)習(xí)更高效。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必須先訂立一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，做到有的放矢。具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排主要包括包括一下幾個(gè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目的要求、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)時(shí)注意的問(wèn)題、題型舉例、老師需要重點(diǎn)輔導(dǎo)的學(xué)生、時(shí)間安排。

2 ，依據(jù)人腦記憶特點(diǎn)，復(fù)習(xí)更科學(xué)。

老師要學(xué)會(huì)教給學(xué)生嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排、學(xué)會(huì)調(diào)整休息等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能夠?qū)局R(shí)完全掌握，變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

3， 采用靈活方法，復(fù)習(xí)更輕松。

期中復(fù)習(xí)忌枯燥無(wú)味，老師要追求生動(dòng)活潑，輕松有趣，效果也會(huì)事半功倍。縱觀目前大多數(shù)的復(fù)習(xí)課，存在大量機(jī)械、重復(fù)的學(xué)習(xí)或者練習(xí)，使有些學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課感到厭倦，敬廳失去學(xué)習(xí)的興趣，并產(chǎn)生逆反情緒，所以，只有采取靈活的方法，這樣才能保證復(fù)習(xí)的高效率。同學(xué)們要隨著老師的引導(dǎo)認(rèn)真復(fù)習(xí)，做扒改到熟能生巧，舉一反三。

4 ，老師講學(xué)生練結(jié)合，記憶更深刻。

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

5， 重視學(xué)生反饋，復(fù)習(xí)事半功倍。

老師要重視學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的反饋信息有的放矢，往往會(huì)起到事半功倍的作用。當(dāng)然，獲取反饋信息的方法可以采取課堂問(wèn)答總結(jié)、觀察學(xué)生、作業(yè)等途徑獲得信息，全面復(fù)習(xí)保證期中考試的圓滿結(jié)束。

同時(shí)注意知識(shí)的回憶需要一定的路線，通過(guò)對(duì)期中考試前幾單元核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)，不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，因此忽視了對(duì)復(fù)習(xí)課的深入研究，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果差。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅著眼于知識(shí)的掌握，還著眼于思想方法的領(lǐng)悟。因此，感悟方法，也是復(fù)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。記住多讀多寫多練是復(fù)習(xí)的法寶。方法問(wèn)題我上面已經(jīng)講過(guò)了，關(guān)鍵是不同的知識(shí)要選擇不同的方法才行。做到了亮此隱以上，再配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，復(fù)習(xí)就一定會(huì)取得事半功倍的效果了。

期中考試的復(fù)習(xí)方法哪些好？如何有效地復(fù)習(xí)備考？

雖然現(xiàn)在隨著雙減政策的施行，很多學(xué)校會(huì)適當(dāng)?shù)臏p少學(xué)生考試的頻率，但是大部分的學(xué)校還是保留了期中考試，這樣能夠達(dá)到一個(gè)檢測(cè)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的作用。所以很多學(xué)生還是會(huì)將期中考試看的比較重要，那么在期中考試之前，采取正確的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)備考，才能夠使自己在期中考試中取得更好的成績(jī)。小編也為廣大的學(xué)生整理了以下的復(fù)習(xí)方法。

首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立屬于自己的知識(shí)框架。期中考試所考察的主要內(nèi)容會(huì)包括之前所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)都在教材上有很好的體現(xiàn)，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)回歸教材，通讀教材，將教材上的知識(shí)點(diǎn)按照一定的順序列下來(lái)，可卜肆以采用思維導(dǎo)圖或者概念圖的方式來(lái)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排列，這樣能夠使自己對(duì)所要考察的知識(shí)型尺轎點(diǎn)有一個(gè)整體的了解，在考試時(shí)能夠更快的調(diào)取相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

其次，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)總結(jié)正確的解題方法。一般情況下期中考試的題型在平時(shí)學(xué)生都會(huì)進(jìn)行大量的練習(xí)，學(xué)生在做習(xí)題的過(guò)程之中，不要將習(xí)題的結(jié)果是否正確放在第1位，而是應(yīng)當(dāng)總結(jié)這道題所考察的知識(shí)點(diǎn)以及在解題時(shí)的思路，將不同的習(xí)題進(jìn)行歸類，從而在正式的考試過(guò)程中能夠更加快速的找到思路。

最后，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到總結(jié)錯(cuò)題的重要性。很多學(xué)生對(duì)待錯(cuò)題認(rèn)為只要將其改為正確的答案就可以了，這樣的做法是有過(guò)于片面的，錯(cuò)題反映了學(xué)生在這方面的欠缺，所以學(xué)生要學(xué)困賣會(huì)運(yùn)用錯(cuò)題的價(jià)值，可以將自己的錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集上，在考試之前針對(duì)性的復(fù)習(xí)自己易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

如何進(jìn)行有效的期中復(fù)習(xí)

這學(xué)期已過(guò)半，馬上就要期中考試了，很多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始投入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。那么，如何快速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)？如何讓復(fù)習(xí)更有效率和效果？學(xué)生可以主要從這5個(gè)方面入手。

1、環(huán)境選擇：選擇一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，手機(jī)關(guān)機(jī)，清空自己的桌面，盡可能排除一些會(huì)干擾到你的因素。如果是在學(xué)校教室或公共場(chǎng)所，仔手戚可以帶上防干擾耳機(jī)。

2、制定計(jì)劃：復(fù)習(xí)前先有一個(gè)整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，要復(fù)習(xí)一科，哪一些內(nèi)容，想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，自己在腦袋簡(jiǎn)單構(gòu)思一下。

3、調(diào)整狀態(tài)：開(kāi)始復(fù)習(xí)前，可以在心里，暗示一下自己，給念陵自己一個(gè)鼓勵(lì)，相信自己一定可以在規(guī)定時(shí)間里面復(fù)習(xí)完，然后計(jì)時(shí)，開(kāi)始復(fù)習(xí)，計(jì)時(shí)可以讓自己有一定緊迫感，不會(huì)太松散。

4、復(fù)習(xí)順序：復(fù)習(xí)時(shí)可以先易后難，把一些自己已經(jīng)熟悉的簡(jiǎn)單看一遍，然后在薯鋒大腦回憶，如果已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，就繼續(xù)復(fù)習(xí)還不熟悉的內(nèi)容。

5、最后是復(fù)習(xí)后的再鞏固，一個(gè)知識(shí)想要長(zhǎng)期牢固記住，一次復(fù)習(xí)時(shí)不夠的。做鞏固復(fù)習(xí)的的時(shí)候，就可以先不看書，自己在腦袋里面回顧，如果不記得的點(diǎn)，記錄下來(lái)，等整個(gè)回顧做完，再回頭去看那些沒(méi)記住的點(diǎn)，重新記憶一遍。

可以按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律復(fù)習(xí)，正常來(lái)說(shuō)，記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，12 小時(shí)內(nèi)，一定要復(fù)習(xí)一遍，第2天，第3天，第7天，第15天各復(fù)習(xí)一遍，如能夠按照這個(gè)規(guī)律去復(fù)習(xí)，差不多一個(gè)月后，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能非常牢固記住了。

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