謙虛是一種美德，是一個人素質的體現(xiàn)，謙讓讓整個社會都充滿了謙讓的氣息，讓整個的社會更加的和諧。這里給大家分享一些以謙讓為題的高中作文，希望對大家有所幫助。

以謙讓為題的高考作文1

“讓”這個字從古至今就和美德密不可分，它蘊含著讓賢、謙讓、忍讓、讓步等美德。

我們都知道在古代有一種制度叫“禪讓”，這是一種以原始民主方式推薦首領的慣例。這就是意味著誰有能力，誰就可以當首領。在舜年老時，因經(jīng)常發(fā)生水災，便派禹去治水，因為禹治水有功，舜便把首領位置傳給他，正是這種制度才使得人民安享太平，安居樂業(yè)。

“孔融讓梨”的故事更是家喻戶曉。年幼的、孔融知道把大梨讓給長輩，自己吃最小的，這種尊敬長輩，謙讓的美德，也正是后人所稱頌學習的。

古人尚且如此，現(xiàn)在社會的人們更應該繼承和發(fā)揚“讓”的傳統(tǒng)美德。隨著歷史的發(fā)展，社會的進步，如今人們的物質生活水平不斷提高，同時人們的精神文明也應不斷發(fā)揚光大，小到家庭，大到國家，都需要有“讓”的美德。從企業(yè)的領導干部，到國家的領導人，到了一定年齡都要退位讓賢。雖然他們的資歷、經(jīng)驗、能力都很豐富，但我們都知道“青出于藍勝于藍”的道理，一個國家，同個企業(yè)要想不斷發(fā)展，就必須注入新鮮血液，因為年輕人的思想開放，敢于創(chuàng)新，緊跟時代步伐，保證思想的不斷更新，。當然紅花還需經(jīng)綠葉落歸根陪襯，老一代人的幫代，主動納賢，更是體現(xiàn)了新時代感的“讓”的美德。

但是“讓”字在我們這一代人身上并沒有得到多少升華。如今，每一個家庭都是獨生子女，父母都比較嬌慣孩子，不太注重對孩子謙讓品德的培養(yǎng)。有些孩子在家不懂得尊老愛幼，在學校與同學發(fā)生矛盾，老師一問怎么回事，便先開口指責他人的不對。因此，對孩子“讓”品德的培養(yǎng)、教育，關系祖國的發(fā)展與興衰。

過馬路時，車輛互相讓一讓，道路就會暢通無阻;走在大街上，人群互相讓一讓，個個笑逐顏開，永遠不會因擁擠而發(fā)生口角。在擁擠的車廂內，為老人、小孩讓座，更是體現(xiàn)了人們尊老愛幼的品德，只要人們讓一讓，生活就會變得更美好。

在社會這個大集體中，所有人都應發(fā)揚“讓”的傳統(tǒng)美德，它是營造和諧社會不可缺少的品德，但愿21世紀的人類共同努力，讓世界變得更加和平，我們的祖國變得更加文明、和諧、繁榮昌盛。

以謙讓為題的高考作文2

生活中并不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。談美，我不由得想到了《培根隨筆》里的一句話：“德因美而益彰，惡見美而愈愧”。我們不必過多在乎世物的美與丑，雅與俗，它帶給我們僅僅是一種情懷，縱使表面滿覆繁華，也掩不下本有的謙讓，無須過多華麗的修飾，這本最平常卻又最美，懷著一份謙讓，秉一份真誠，世物之美皆因德而生，皆以謙讓為美。

謙讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自然少不了人前人后熙熙攘攘的身影?；蜓鲆暺淙?，或望之生嘆，而或一掃而過，能隨之實踐的人也可屈指一數(shù)。走在繁華的街上，路邊的店輔門口人影錯雜，橫七豎八的立在地上，也很少會有人主動站出來維持秩序，或言語一聲“您先請”，這也只是生活中一個小細節(jié)，自然也代替不了那些仍然持一份謙讓態(tài)度的人。公車上，經(jīng)常有人會“讓座”，這本就是一種謙讓，即使沒有回報，但人們的一句“謝謝”足可以讓我們尋求到人生的價值。我們不在乎結果怎樣，只享受其過程，比起那些既浪費金錢又浪費時間追尋美麗的人，他們要可悲的多。

謙讓，是正視生活的一種態(tài)度。每當我們排著隊做些什么時，總是會不由生出“插隊”的念頭，并安慰著自己說：“沒關系，反正別人也那樣，也不多我一個”。相信這樣的念頭每個人心中都出現(xiàn)過吧!正是如此，才形成了一種欺騙自己的方式，不能真實的面對生活，還談什么謙讓，自己不好好做，又怎能想別人謙讓于你呢?

謙讓讓人美麗，就在于它是一種美德，一種是非善惡的體現(xiàn)。不因外表的好壞而肆意判斷，謙讓，之所以讓人美麗，是因為它集中的體現(xiàn)了德的含義，我們謙讓與人，并不是為了獲取什么物質回報，更不是為了乞求別人的感激之言，而是為了實現(xiàn)人生的價值，全面使個人與精神得以升華。

謙讓，實則是人與人之間架起一座友好的橋梁。秉持著一份謙讓，收獲著一份美麗?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”，謙讓讓人美麗，美麗因謙讓而動人。只愿將這謙讓藏在樹下，用美麗的落英將它覆蓋，不要求它“化作春泥更護花”，僅僅希望它永遠蔓延在這土地之上，為人們帶去一份謙讓，望所有活得更好，活得更有希望。愿人們一直謙讓著……美麗著……用活力的話筆書寫美好的明天!

以謙讓為題的高考作文3

“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！鼻Ч琶勒?，“六尺巷”的故事告訴我們，謙讓讓人與人之間的關系更加和諧，這就是謙讓的魅力。

——題記

謙讓不是忍讓，不是忍氣吞聲地受盡他人的遣使。那么，謙讓是什么呢?

這還得從生活中的見聞說起。

在十一長假中，媽媽帶我去武漢檢查眼睛，在公交車發(fā)生了“動人”的一幕。

大雨淋漓，我們乘坐的公交車上擠滿了人，公汽一路顛簸，人們都討論著長假的打算，坐在我旁邊的兩位漂亮阿姨更是邊磕瓜子邊嘰嘰喳喳的講個不停。這時，公交車猛然剎車，上來了兩位乘客。他們一手拎著蛇皮袋子，一手提著一籃子饅頭，戴著草帽，破爛的衣服上掛著水珠，臉上布滿了勞累的皺紋。滯笨地轉過身子，站在了那兩位阿姨旁邊。

雨不停地下著，似乎沒有要停的意思，車一路地開著，那路好像特別長，車輪吱呀吱呀地轉著，那兩位乘客中的一位老頭子，突然往后退了一步，要摔倒了，旁邊那拉把他扶住了，阿姨仍無動于衷。

老頭子站穩(wěn)了，拿出他古董似的手帕仔細地撫摸著，有一個阿姨說：“喲，真好看呀這手帕，還抵不上我家狗的衣服呢!”這時，車上的乘客都憤怒地盯著她。

二位好心人讓了二個座位給老頭子們坐，全車的人都非常敬佩。

路似乎平了很多，車不車顛簸，兩位阿姨下車了，留下的是一堆瓜子殼和令人唾棄的背影。

看來，謙讓的確很重要。

現(xiàn)在，經(jīng)常聽到鄰里之間為了一間屋、一堵墻、一點錢弄得頭破血流，雞犬不寧，原因或許很多。但，不懂得謙讓的價值，不能做到謙讓，也是導致矛盾的重要原因。

俗話說得好“退一步海闊天空”，讓一下，或許表面上自己吃虧了，可換來的和諧卻是長久的。

謙讓，都無一例外的是實現(xiàn)和諧的重要條件和“利器”。謙讓顯示的是一個人的道德修養(yǎng)，一個民族的高風亮節(jié)。

讓謙讓走進心靈，退一步，化干戈為玉帛，讓我們展示謙讓的魅力，讓謙讓永放光輝。

以謙讓為題的高考作文4

謙讓給人平和，安穩(wěn)，這也就是幸福的感覺。做到謙讓，自然給出的是幸福，收獲的同樣是幸福。我就是在這謙讓的大地與幸福的藍天下成長。

正值早春，陽光蓋在身上如絲綢，暖暖的。騎了車在充滿生機的小區(qū)中穿梭，感受北京春天特有的平和與愜意。一時間，忘了把控車速，在拐彎時飛出了一女孩。當她看見我時，仿佛是受了了驚嚇，居然站在原地一動不動!雙眼直直地盯著我，顯然是被飛馳的我給驚住了。她，在我腦海中閃出了類似的一幕。

那是兒時，父親想鍛煉我，打發(fā)我去馬路對面買份報紙。來到樓下，面前是來往錯綜的車輛。從來沒一個人過過馬路，在車流前還真有些措手不及。一個個龐大的鐵“包子”在眼前呼嘯而過，留下的只有揚起至頭頂?shù)幕覊m與機械轟轟的怒吼聲。我躊躇一陣，才在間斷時踏著步子向前去。突而耳邊響起了轟轟聲，轉過頭，一個鮮紅色的大鐵盒就向我而來。來的如此迅速，而我卻如那位女孩，被突如其來的怪物驚得止步不前。而那輛紅車卻減速，直至在我身邊緩緩穩(wěn)住。車窗搖了下來，驚了我一身冷汗，一個光頭伸了出來，卻傳來了如頭頂陽光般和煦溫柔的聲音：“小朋友，沒事，你先走吧!”接著一笑，補了一句：“以后可不準一個人過馬路，很危險的?！苯又鴶[了擺手，讓我過去。后面的車撕心裂肺的鳴著笛，而這位車主，卻依然露著微笑，等待我，直至我平安的到達馬路的對面。驚訝，溫暖，如那抹春風與陽光，蕩漾在心間，很久不能褪去。這感覺如淡淡的糖水，不平淡而又不濃烈，是恰好的感覺，是幸福。轉過身去，那個紅色的大東西轉瞬即逝，我盯著它，直到它消逝在十字路口。而那光頭和藹的言語留在耳邊，他的笑容停在心間，幸福在心間永駐。那紅色車主的謙讓，讓我避免了驚慌，讓我得以在以后的人生中淡然面對挫折，正是他的謙讓，使幸福與我相伴而行。

此時，看著眼前的這位小姑娘，我緊握車閘，將自行車緩緩停到小女孩身邊。“沒事，你先走?！毙」媚飶捏@慌中蘇醒過來，投向我以笑容，那笑容如一抹春風如一束陽光，滿是溫暖，滿是幸福。這幸福的笑容時送給我作為謙讓的最好禮物。

望著這位小姑娘遠去開心蹦跳的背影，直到融入這北京春中，似乎感受到十年前那位光頭司機的美妙感覺——幸福。

從小開始，隨著謙讓，幫我幸福成長。

長大后，因愛謙讓和愛充滿心的觸動。

現(xiàn)在，我體會著，嘗試著謙讓，與幸福相伴而行。

以謙讓為題的高考作文5

謙讓是一種品德，當你在謙讓的時候，會讓人感覺到很溫暖，很快樂，而你會感到很自豪。

出了門，烈日炎炎的“毒物”射在了萬物上。小花快曬成干了;小鳥的翅膀被烤焦了;我已經(jīng)變成了“熱鍋上的螞蟻”。我滿心的抱怨：太陽饒了我吧!可太陽一點也不通情達理?！霸贫浣憬?，您大慈大悲委屈一下自己，把太陽擋了吧!“要不是今天要補課，這個周末我才不貢獻出來”說罷，我“翻箱倒柜”找出了一把太陽傘，遮住了太陽對我的“攻擊”，也能緩解一下我變成“黑人”的速度。“不行，不行，太熱了。”我拿出我的秘密武器――小風扇。雙重保護更安全。這是屬于我的“急救包”。風扇在手，天下我有。再來幾個太陽都不怕。解決了身上的問題，我的嘴里有些干干的，便去了一家“醫(yī)院”買了一瓶“藥”喝了下去

空氣新鮮了，太陽溫順了，世界變得美好了……可好景不長，嘴里沒味道了，瓶子里沒水了，汗水又從我身上如瀑布般地流下來。這時最能安慰我的只有“西瓜大師”，想想西瓜從冰箱里拿出來的冰涼;想想切西瓜時清脆的響聲;想想西瓜入口的甜蜜……有什么可以代替?

到了我的“救命地”，風扇呼呼的吹著;教室里空空蕩蕩;望著外面的風景;悠然自得。陳老師拿出一個西瓜，橢圓的身形;翠綠的顏色，;墨綠的條紋，拍一拍，聲音清脆，肯定是個好瓜。話不多說，同學們已經(jīng)等不及了，拿起刀，動起手，紅得發(fā)亮，晶瑩剔透的西瓜汁流了出來，那場景像瀑布一樣壯觀。西瓜一分為二，李鍇火速抱了半個西瓜逃離“現(xiàn)場”，眼球左右轉了轉，頭左右擺了擺。不料，被我發(fā)現(xiàn)了，他只好依依不舍的抱著他日思夜想的寶貝上“刀場”，手起刀落，半個西瓜被分成了三份。正在他們吃的火熱的時候，“細心鬼”陳龍飛看了老師久久不吃，于是拿了一塊給老師，老師露出了會心的微笑。接著傳來了一些謙讓的語音：“你要嗎?給你。”這轉變的也太快了吧!剛剛還在火熱朝天，爭先恐后，誰也不讓著誰的搶著，現(xiàn)在變成了謙讓，到處詢問誰沒有吃，誰還想吃，就開始了分享。我看著他們吃得狼吞虎咽，就忍住了誘惑，把我的份讓給了他們。其實看著別人吃著，我自己也挺開心的，心里也滿足了。

我今天學會了謙讓。這些同學的一舉一動感染著我，隨時都要謙讓?？兹谧尷媸俏覈糯鱾鞯墓适?，謙讓，這個美德，理應在我們這一代少年兒童中得到傳承，我們每個人不僅要銘記于心，更應落實在行動中去。