面對孩子的學(xué)習(xí)和健康，

如果有一萬次選擇，

相信所有的家長會一萬次選擇“健康”。

近日，

廣西省賀州市，

一名四年級的小學(xué)生核酸檢測“陽性”，

4天后發(fā)生高熱驚厥，不幸離世。

據(jù)媽媽陳訴：

13號，孩子的身體不舒服，老師通知家長，媽媽帶著她去衛(wèi)生院做了檢查，結(jié)果為：弱陽。

14號，高燒39.5度，吃了退燒藥。

15號，一切正常。

16號，渾身酸痛，吃了布洛芬。

17號，翻白眼，打了120急救送醫(yī)后搶救無效離世。

12月19日，廣西賀州衛(wèi)健委回應(yīng)：核酸檢測是陽性，后未就醫(yī)，突然高熱驚厥。因未解剖，目前無法確認(rèn)孩子的真正死亡原因，可能有并發(fā)癥……

孩子離世后，這位可憐的媽媽還在提醒其他家長：

世界上再也沒有徐某萱了，我已經(jīng)失去了一個女兒，孩子“陽”了別輕視，以免經(jīng)受我的痛。我不相信這是真的，我該怎么辦?

在字里行間我們看到絕望與無助，或許這位媽媽此前并沒有意識到孩子“陽”的嚴(yán)重性，認(rèn)為吃點藥就沒事了，發(fā)燒就吃退燒藥，疼痛就吃止痛藥，可結(jié)果卻讓她崩潰了。

未成年學(xué)生的免疫力低，認(rèn)知有限，他們在疾病體感、反饋和自我判斷上并不準(zhǔn)確，此時需要家長及時補位，和孩子充分溝通，了解孩子的病情進展，監(jiān)測孩子的體溫，更應(yīng)該觀察孩子的狀態(tài)，并實時給出科學(xué)的判斷和措施。

依據(jù)各地的緊急就醫(yī)手冊，如果孩子出現(xiàn)以下癥狀：服用退燒藥后仍發(fā)燒超過38.5℃，并持續(xù)超過2天、抽搐、呼吸困難等，就需要家長將孩子緊急送醫(yī)。

這周，我們家長群的日常都是：

”XXX??了。“

“我有點頭痛，不知道是不是??了?！?/p>

”我也??了，這個藥……“

”最近來上課同學(xué)好像越來越少了。“

“我們老師嗓子都啞了，不停地咳嗽”

在全面放開的情況下

網(wǎng)課的老師和學(xué)生

也逃不過！

網(wǎng)課陽了還要繼續(xù)上課嗎？

近日，一位老師分享，班上發(fā)燒的越來越多，課是上的越來越像自導(dǎo)自演，估計孩子們也難受，隔著屏幕感受到了無奈。如果是線下課，估計都在家里躺著了，線上課，能堅持的都堅持了。

一位家長呼吁“網(wǎng)課應(yīng)該停止了”，他認(rèn)為周圍的老師已經(jīng)病倒一半，上課的學(xué)生也已經(jīng)病倒一半，這種情況網(wǎng)課能有多大效果？

家長也說孩子高燒三天怕落下課，結(jié)果帶病上課補了一大堆作業(yè)，家長拖著發(fā)燒且陽性的身體出去打印卷子……

而現(xiàn)實中，咱們?nèi)豪锏那闆r是：

生病請假了但是作業(yè)還要做！

小孩病了得躺床上上課！

我站都站不穩(wěn)，但是我還可以堅持堅持！

對于這類情況，小芾想說，如果孩子病得精神不佳，體力不支就請假吧，別硬撐，這個時候就別調(diào)侃孩子得了“學(xué)習(xí)株”了，先把身體養(yǎng)好！

身體修復(fù)需要消耗體力，要集中營養(yǎng)和能量，身體都要提醒你繼續(xù)好好休息。忙著做其他事情的話，身體修復(fù)過程就會被延緩，影響身體恢復(fù)！

應(yīng)該停止網(wǎng)課嗎？

而有家長也認(rèn)為，如果孩子癥狀輕，就不應(yīng)該耽誤課程，該上的還是要上，那這種情況，你會堅持讓孩子上課嗎？

最后，給還是要給堅持帶病上課，

堅持每天上網(wǎng)課的老師們，

說一聲辛苦了！

適當(dāng)?shù)囊彩菫榱艘院蟾玫慕虒W(xué)

保重身體！

特殊時期，各位家長

各位同學(xué)

身體健康，平平安安！

武漢探校

編輯 | 米小芾

審稿 | 李小頎

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