近日，江西某學(xué)校的三名小學(xué)生花式跳繩引來(lái)網(wǎng)友羨慕。只見兩名女生一起合作，同時(shí)反向扔兩根跳繩，另一名女生進(jìn)去跳繩，這個(gè)難度太高了，一不留神就會(huì)被絆倒，但跳繩的女生蹦蹦跳跳，毫不在意。稍后，更讓人驚奇的一幕出現(xiàn)了，跳繩的女生去接另一名女生的跳繩接著搖動(dòng)，另一名女生進(jìn)去跳，交接迅速，居然沒有停頓。好吧，3名小學(xué)生來(lái)了個(gè)難度更高的，搖繩子的兩名女生一起轉(zhuǎn)身，繩子繼續(xù)搖，中間女生接著跳。接著，三名女生一起跳，最后，三人一起停止，擺了一個(gè)動(dòng)作造型。

網(wǎng)友感嘆，太牛了，她們交接的動(dòng)作太快了，這要是去參加接力賽，成績(jī)一定是最好的。還有網(wǎng)友感嘆，太神奇了，這要是我進(jìn)去跳，早就捆成螃蟹了！為什么這些小學(xué)生動(dòng)作這么嫻熟，花式跳繩這么厲害呢？

教育人問了一下妻子，她告訴我：沒有什么竅門，多練，達(dá)到手熟，配合默契就行！不過(guò)，像這種反向搖繩子，更是需要時(shí)間多練習(xí)，而且小伙伴要固定，才能達(dá)到這種效果。三名小學(xué)生這樣跳，還只是個(gè)例，背景后有幾個(gè)這樣的小學(xué)生一起這樣玩，說(shuō)明該校的課間10分鐘，真正得到了落實(shí)，說(shuō)明該校的學(xué)生，沒有被圈養(yǎng)在教室里，每天鍛煉一小時(shí)，應(yīng)該是得到了落實(shí)。

小學(xué)的體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目中，有一樣是單搖繩一分鐘100多個(gè)，雙搖繩一分鐘幾十個(gè)，不少學(xué)校因?yàn)檎n間活動(dòng)安全問題，將該項(xiàng)目下放到學(xué)生放學(xué)后在家里練習(xí)，非常不妥。其實(shí)，讓學(xué)生課間10分鐘，有器械練習(xí)，有東西可以玩，小學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)沖跑打鬧的現(xiàn)象，課間十分鐘的學(xué)生安全，倒也不需要那么的關(guān)注糾結(jié)。

教育人在當(dāng)校長(zhǎng)期間，曾經(jīng)也為課間十分鐘糾結(jié)，后來(lái)開展了一項(xiàng)課間活動(dòng)帶器械練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生帶毽子和跳繩，課間10分鐘練習(xí)。學(xué)生玩毽子玩出了花樣，前踢后踢，左踢右踢，雙人對(duì)踢，三人踢，四人踢，踢得不亦樂乎。玩跳繩，個(gè)人玩單搖、雙搖、反向搖、麻花搖。像文章開始描述那樣的雙繩反向搖，也有出現(xiàn)。孩子們帶了器械課間練習(xí)后，值日的老師幾乎無(wú)事可做了，也跟著一起玩，打了上課鈴，還意猶未盡，戀戀不舍。

總之，江西某校小學(xué)生花式跳繩，引來(lái)網(wǎng)友圍觀贊嘆，這不是一日之功，需要長(zhǎng)時(shí)間固定小伙伴一起練習(xí)。他們能夠表演得這么嫻熟默契，說(shuō)明該校的課間十分鐘，每天鍛煉一小時(shí)得到了落實(shí)。學(xué)生課間帶器械練習(xí)，是一種破解課間十分鐘安全問題的好辦法，各校可以借鑒，讓更多的學(xué)生能在課間得到放松鍛煉。

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