第3912期文化產(chǎn)業(yè)評(píng)論

6月14日，“名師”張雪峰與教授張小強(qiáng)等對(duì)新聞學(xué)的爭(zhēng)論引爆社會(huì)討論。就張雪峰所說(shuō)，新聞學(xué)已經(jīng)沒(méi)有前程可言，選擇新聞傳播只剩熱愛(ài)而再無(wú)前程。面對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇中常有的“前程”與“熱愛(ài)”之爭(zhēng)，我們?yōu)楹螘?huì)產(chǎn)生不同的看法？我們又該如何正確對(duì)待只要其一的武斷言論？

整理 | 史乘 （三川匯文旅體研究院研究員）

編審 | 時(shí)光

編輯 | 半島

來(lái)源 | 文化產(chǎn)業(yè)評(píng)論

在高考結(jié)束之際，率先打響擇校第一槍的好像是我們熟悉的張雪峰。準(zhǔn)確地說(shuō)，是擇?！暗谝慌凇?。因?yàn)檫@次，“名師”張雪峰的言論不再是大家普遍認(rèn)同的了，正相反，他這次的言論引起了許多爭(zhēng)論，甚至有高校教授下場(chǎng)與之隔空對(duì)峙，并引起了整個(gè)社會(huì)大規(guī)模的討論。

新聞專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前程？言論之爭(zhēng)始末

起因是張雪峰在一次直播中說(shuō)道：“中國(guó)本科專(zhuān)業(yè)目錄里邊，你閉著眼睛摸一個(gè)都比新聞好?！薄叭绻沂羌议L(zhǎng)的話(huà)，孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會(huì)干一個(gè)事，就是把他打暈。”該言論一經(jīng)發(fā)出，就引起了劇烈爭(zhēng)論，如同一枚炮彈炸向了新聞專(zhuān)業(yè)的所有人。

6月15日，重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授張小強(qiáng)率先反擊了該言論，痛批其“害人不淺，誤導(dǎo)公眾。”隔日，他再次指出：“張雪峰本人不也正在享受傳播社會(huì)化的紅利嗎，他從事的就是新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要干的領(lǐng)域?。∷约撼灾鴤鞑サ娘?，卻在砸著傳播的鍋，何其荒謬！”在他看來(lái)，以張雪峰為代表的這些“社會(huì)名師”對(duì)新聞學(xué)認(rèn)識(shí)太淺，狹隘地認(rèn)為學(xué)新聞的出路就是去媒體，但現(xiàn)在招聘新聞人才做傳播是大勢(shì)所趨，“未來(lái)的社會(huì)對(duì)傳播人才的需求會(huì)一直旺盛！”

同日，張雪峰回應(yīng)：“我出身普通老百姓，如果家境優(yōu)渥，選擇更多，不存在錯(cuò)不錯(cuò)的問(wèn)題！但是大多數(shù)的家庭，條件沒(méi)有那么好，選專(zhuān)業(yè)就要選適合自己的，能讓自己吃上飯的！而不是照本宣科，不考慮實(shí)際情況，我沒(méi)有針對(duì)任何人任何專(zhuān)業(yè)，我只是根據(jù)就業(yè)情況給建議！孩子找不到工作負(fù)責(zé)的不是你老師，而是你爸你媽跟自己！”且在接受《中國(guó)新聞周刊》的采訪(fǎng)時(shí)，他表示：“一個(gè)985院校教新聞傳播的教授，自媒體賬號(hào)粉絲數(shù)和流量不如我，一個(gè)鄭州大學(xué)給排水專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，這里面是不是多少有點(diǎn)問(wèn)題？”

6月18日，廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東發(fā)言參戰(zhàn)，在自己《 鄒振東誠(chéng)邀張雪峰：來(lái)廈門(mén)請(qǐng)你吃沙茶面 》的文章中列出7條看法。他認(rèn)為：“首先我不建議把誰(shuí)打暈，因?yàn)榇驎灹?，那就真的不清醒了?！薄翱梢躁P(guān)切張雪峰的質(zhì)疑，但不必害怕他的破壞力?！薄耙粋€(gè)給排水專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的自媒體人，他的粉絲比傳播學(xué)的教授還要多，既要謙卑地承認(rèn)這是現(xiàn)實(shí)，更要虛心地向人家學(xué)習(xí)，但由此得出新聞傳播專(zhuān)業(yè)不值得選，在邏輯上是有問(wèn)題的……張雪峰的粉絲千萬(wàn)，未來(lái)想做自媒體的同學(xué)，大概率也不會(huì)把給排水專(zhuān)業(yè)當(dāng)做自己的志愿首選?！?/p>

從熱愛(ài)到前程，到底是什么決定了這種言論？

為何這次大家對(duì)“名師”張雪峰不買(mǎi)賬了？歸根結(jié)底在于，張雪峰將新聞學(xué)和“流量”等同在了一起，僅僅關(guān)注大學(xué)專(zhuān)業(yè)的變現(xiàn)能力，也就是所謂的就業(yè)面和就業(yè)率。而針對(duì)張雪峰所說(shuō)的就業(yè)率低這一抨擊，張小強(qiáng)給出的反擊則是“網(wǎng)紅們吃的就是傳播社會(huì)化紅利”。雖然張小強(qiáng)的回應(yīng)是有力的，但或許這個(gè)答案本身就已經(jīng)將新聞學(xué)的價(jià)值禁錮在“網(wǎng)紅賺錢(qián)”這一范圍內(nèi)了。

且不論新聞學(xué)的價(jià)值是否只有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就單單把經(jīng)濟(jì)價(jià)值簡(jiǎn)單等同于做網(wǎng)紅賺錢(qián)這種單線(xiàn)思維來(lái)說(shuō)，就非常不符合他們二人學(xué)新聞出身的形象。相比前兩位的發(fā)言來(lái)說(shuō)，鄒振東就很好地中和了他作為“網(wǎng)紅”和“教授”的“網(wǎng)紅教授”身份，給出的建議很好地體現(xiàn)著新聞學(xué)思辨與呈現(xiàn)的魅力。

然而一個(gè)問(wèn)題是，大學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的目的僅僅是為了賺錢(qián)嗎？也許這才是這場(chǎng)論戰(zhàn)背后的核心與關(guān)鍵問(wèn)題。

答案是否定的，曾經(jīng)在《奇葩說(shuō)》最火的時(shí)候，一位清華博士選手曾發(fā)問(wèn)，我的就業(yè)方向在哪？高曉松作為評(píng)委痛批：“名校是鎮(zhèn)國(guó)重器，名校畢業(yè)是干嘛用的，不是用來(lái)找工作用的，你明白嗎？名校培養(yǎng)你是為了讓國(guó)家相信真理，這才是一個(gè)名校生的風(fēng)范，一個(gè)名校生走到這來(lái)，一沒(méi)有胸懷天下，二沒(méi)有改造國(guó)家的欲望。在這里問(wèn)我找什么工作，你覺(jué)得愧不愧對(duì)清華十多年的教育……”巧合的是，這位選手博士期間的專(zhuān)業(yè)就是新聞傳播，還是清華的新聞傳播。

曾幾何時(shí)，我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案是充滿(mǎn)理想主義的，我們?cè)诖髮W(xué)里追逐夢(mèng)想，擁抱未來(lái)。然而時(shí)移世易，伴隨著《奇葩說(shuō)》逐漸走過(guò)輝煌期，幾年之后，我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法走向了兩極反轉(zhuǎn)。 與其說(shuō)是張雪峰在用網(wǎng)紅的淺薄思維去看待大學(xué)專(zhuān)業(yè)，不如說(shuō)他只是在最多可能上表述社會(huì)大眾的想法，否則他不會(huì)成為被擁簇的“名師”，而他作為“網(wǎng)紅”的身份也更加表明了他需要迎合大眾想法，才能成其為網(wǎng)紅。

所以為什么我們開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注大學(xué)專(zhuān)業(yè)的性?xún)r(jià)比了呢？走過(guò)疫情三年，走到了考研人數(shù)屢創(chuàng)新高，走到了大廠(chǎng)裁員潮，走到了史上最難就業(yè)季。在大量“211文科碩士找不到工作”和“清北博士入職縣城中學(xué)老師”的新聞里，我們感受著艱難的生存空間。 當(dāng)所有人都感受到了經(jīng)濟(jì)下行的壓力時(shí)，也就不得不把功利二字放在大學(xué)專(zhuān)業(yè)上了。因此，這不僅僅是一個(gè)觀(guān)念的問(wèn)題，而更多是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，所以出現(xiàn)這樣的言論也就無(wú)可厚非了。

“前程”or“熱愛(ài)”？其實(shí)二者可以并存！

在擇校和專(zhuān)業(yè)這件事情上，其實(shí)只有兩個(gè)選擇：“前程”和“熱愛(ài)”，或許也可以翻譯為“現(xiàn)實(shí)”和“理想”。似乎大多數(shù)學(xué)子讀書(shū)和大多數(shù)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)都不能讓這兩個(gè)詞同時(shí)存在，難道是國(guó)家和學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程的時(shí)候沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題嗎？答案顯然不是。

自古“魚(yú)和熊掌不可兼得”，我們的人生在每一件事情上其實(shí)都面臨著這唯二的指向，我們每一次都只是在權(quán)衡它們的比重，而非徹底拋卻哪一方。從熱愛(ài)的角度來(lái)講，每一個(gè)渴望學(xué)習(xí)新聞專(zhuān)業(yè)的人，其人生目標(biāo)大概率都不是大富大貴，是揭露社會(huì)黑暗，是反映時(shí)代真相，是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，而這也是新聞專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的本質(zhì)和初心。從前程的角度來(lái)講，也許新聞專(zhuān)業(yè)的“風(fēng)口”和“紅利期”過(guò)去了，但正如新京報(bào)傳媒研究《教授敗給網(wǎng)紅老師？新聞學(xué)還能學(xué)嗎？》 所說(shuō)，新聞學(xué)子要練就的是在行業(yè)中不被淘汰的專(zhuān)業(yè)能力，而不是針對(duì)某個(gè)單位的考試能力。不斷提升真正的新聞素養(yǎng)，成為與時(shí)俱進(jìn)的“行業(yè)人”才能擁有真正的“鐵飯碗”。 而當(dāng)我們掌握了新聞學(xué)的真諦時(shí)，前程自然在。新聞專(zhuān)業(yè)的“紅利期”沒(méi)有過(guò)去，只是門(mén)檻變高了。

另一方面，也如川觀(guān)新聞《“閉眼摸”都比新聞好？選專(zhuān)業(yè)別輕信“名師”》報(bào)道的那樣，學(xué)新聞早已不等于做記者，許許多多的崗位都需要新聞素質(zhì)，這種素質(zhì)不僅是寫(xiě)作能力，更是在紛繁復(fù)雜的信息中篩選信息、分析信息的核心能力。新聞傳播作為一個(gè)跨學(xué)科科目，看似“無(wú)學(xué)”卻是“卷學(xué)”。在追求前程的路上，學(xué)新聞，早已不只是新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)子的任務(wù)。 恰恰是為了前程，反而更需要我們?cè)谶@個(gè)傳播時(shí)代里都學(xué)好新聞。

或許放大來(lái)看，這一問(wèn)題不僅僅是新聞專(zhuān)業(yè)的“前程”與“熱愛(ài)”的爭(zhēng)論，同時(shí)也是備受詬病的文科專(zhuān)業(yè)的意義。很多文科生都無(wú)法在畢業(yè)后找到一份理想中的工作，也很難達(dá)到同時(shí)期理工科同學(xué)的薪資。然而文科無(wú)用嗎？然而文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)不該開(kāi)設(shè)嗎？你我心知肚明?？萍紩r(shí)代的到來(lái)注定了理工科更易變現(xiàn)，但文科的存在卻正是讓我們?cè)诳焖佟⒏∪A、失落、迷茫的時(shí)代里不被異化為機(jī)器，保留我們做人的思維和價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

也許最好的答案是從熱愛(ài)出發(fā)，前程自然會(huì)來(lái)。新聞學(xué)不等同于網(wǎng)紅，更不等同于自媒體。它有著對(duì)我們?nèi)宋乃刭|(zhì)的培養(yǎng)，有著對(duì)我們洞察時(shí)代的教誨，更有著對(duì)我們堅(jiān)守正義的訓(xùn)誡。這是新聞學(xué)的核心意義，是價(jià)值所在。我們因?yàn)檫@樣的理想和價(jià)值選擇了新聞專(zhuān)業(yè)，在熱愛(ài)里不斷耕耘，為什么不會(huì)開(kāi)出前程的果實(shí)呢？而為了前程去選擇專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有熱愛(ài)的支撐，我們真的能掌握配套的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并使之變現(xiàn)嗎？

正如庖丁解new《 到底該把誰(shuí)“打暈”？ 》文章中石述思給出的觀(guān)點(diǎn)一樣，“你喜歡新聞，就去做，你不要想聽(tīng)張雪峰的，一定要聽(tīng)我們專(zhuān)業(yè)人士，沒(méi)他說(shuō)的那么慘，但是肯定有挑戰(zhàn)。干 什么沒(méi)有挑戰(zhàn)？張雪峰都能從自己的給排水專(zhuān)業(yè)，最終跋山涉水，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，找到了自己喜歡的職業(yè)，我們?yōu)槭裁床荒苋プ駨淖约簝?nèi)心召喚，做自己喜歡的事情?！?/p>

所以，高考結(jié)束后的擇校與專(zhuān)業(yè)這一開(kāi)放性問(wèn)答題中，答案從不在一位“網(wǎng)紅名師”嘴里，而在自己心里。

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