南京魯醫(yī)生掌摑男童事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，輿論開始時(shí)一邊倒批判魯醫(yī)生，隨著傳出的信息越來越多，輿論也慢慢傾向魯醫(yī)生。

我們一般人認(rèn)為小孩子不懂事，打打鬧鬧很正常，但是通過幼兒園的視頻，我們看到對(duì)方孩子跟魯醫(yī)生孩子起沖突的時(shí)候，是用一只手勒住脖子，另一只手猛擊頭部好幾下。

這也是為何網(wǎng)上輿論會(huì)倒向魯醫(yī)生，對(duì)方這個(gè)小孩的行為確實(shí)太兇狠了。

我理解魯醫(yī)生的氣憤，但不贊同他的做法。不管怎么樣，魯醫(yī)生沖動(dòng)打了孩子，在意識(shí)到自己太沖動(dòng)后沒有離開對(duì)方家去平復(fù)情緒，而是跟對(duì)方老人進(jìn)一步?jīng)_突，肯定是做錯(cuò)了，錯(cuò)了就得承擔(dān)后果。

這件事已經(jīng)進(jìn)入司法偵辦階段，誰是誰非自有法律判定。

今天杰課想借這件事討論一下，我們到底要怎么保護(hù)自己的孩子。

1

我兒子班里就有這樣一個(gè)同學(xué)，后面簡(jiǎn)稱小A吧，玩鬧沒有分寸，會(huì)突然大打出手，經(jīng)常弄傷同學(xué)。

剛上小學(xué)時(shí)，有一次把我家老二胳膊弄瘀青了，老師通知了他家長(zhǎng)，小A媽媽也給我們打電話道歉，我們也認(rèn)為小孩子磕磕碰碰難免，沒有太計(jì)較，沒想到這樣反而給我們孩子埋下了禍根。

后來，小A慢慢表現(xiàn)出來很強(qiáng)的暴力傾向，班里所有的同學(xué)幾乎都被他打過。拳打腳踢是家常便飯，拿鉛筆扎過同學(xué)肚子，把人往樓梯口推……

一開始，這種情況找小A家長(zhǎng)，他們還會(huì)道個(gè)歉。后來他們帶小A去醫(yī)院，檢查出來是多動(dòng)癥，就覺得孩子的行為找到根源了，再發(fā)生這種事，他媽媽就以孩子有多動(dòng)癥為由要求別人理解寬容。

全班同學(xué)不勝其煩，老師也管不了，學(xué)校也沒辦法，甚至找到教育局也沒辦法。

后來就經(jīng)常有孩子被欺負(fù)后，家長(zhǎng)在班級(jí)群里@他家長(zhǎng)警告他，也有同學(xué)家長(zhǎng)放學(xué)后在門口嚇唬他，這些還會(huì)被他媽媽反咬一口說別人太過分。

2

隨著年級(jí)的升高，班里厲害點(diǎn)的孩子他不敢招惹了，另外一些厲害的家長(zhǎng)，他媽媽也告訴他不要去和那些孩子玩。

我后來才知道，她媽媽會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)跟小A說哪些孩子不能交朋友，哪些孩子不能交朋友。但在小A眼里意思就成了，他媽告訴他的這些能交朋友的孩子，就得和他交朋友。于是在學(xué)校里就會(huì)強(qiáng)制這些孩子跟他玩。

結(jié)果我兒子就成了為數(shù)不多家長(zhǎng)不兇，人也老實(shí)的玩伴，吃了不少苦頭。這期間有受傷的時(shí)候我都會(huì)拍照，發(fā)微信要求他家長(zhǎng)加強(qiáng)管理。雖然我跟他家長(zhǎng)溝通發(fā)的火越來越大，但是我兒子還是會(huì)在過一段時(shí)間后再受到他暴力襲擊。有一次眼鏡腿被他一拳打斷，斷掉的眼鏡腿還在我兒子眼鏡下方不到5厘米處扎了一個(gè)傷口。

終于在我兒子胳膊又一次被他咬了一個(gè)大瘀青牙印后，我忍無可忍，打電話把他媽媽爆罵一頓，明確告訴她：“我們不接受道歉，我只要孩子不要再受到傷害！”

其實(shí)后來想想，我發(fā)那些火也解決不了孩子在學(xué)校的問題，但沒想到，我那通火發(fā)完之后，他媽媽覺得委屈了，原來小A不承認(rèn)咬了我家孩子，覺得是我們?cè)┩魉恕?/p>

我把我兒子胳膊上明顯的牙齒印、瘀青的照片發(fā)給他們和老師。

第二天老師問小A,他還是不承認(rèn)，后來在同學(xué)作證下，他承認(rèn)弄傷了我兒子，但不承認(rèn)是咬的。

這時(shí)候事件走向就有點(diǎn)詭異了，我拍照的時(shí)候牙齒印還清清楚楚，小A只承認(rèn)是弄傷的不承認(rèn)是咬傷的，而他媽媽覺得只要不是咬傷，我們就是錯(cuò)怪他們家孩子了。

我就有點(diǎn)懵，這他媽是玩詭辯嗎？白馬不是馬，不是咬傷就不是傷？

老師也被他牽著鼻子走了，就反復(fù)跟我兒子確認(rèn)是不是咬的，弄到最后我兒子都有點(diǎn)懵了，不知道是不是咬的了。

后來老師又跟我確認(rèn)，我徹底火了。照片里牙齒印清清楚楚啊。

我直接在群里跟他家長(zhǎng)喊話，我說我兒子胳膊上那么明顯的牙齒印，不是你兒子咬的，難道是狗咬的。我不管你怎么弄的，下次只要我兒子再受到小A攻擊，我直接報(bào)警。

我當(dāng)時(shí)真的已經(jīng)憤怒到極點(diǎn)了，跟老師通話我都是喊的，怎么我兒子受了傷，反而被一遍遍像嫌疑人一樣確認(rèn)是不是咬的。

老師也沒辦法，就決定把兩方家長(zhǎng)叫到一起溝通一下，見了他家長(zhǎng)的面我才真是見識(shí)了另一個(gè)世界。

3

會(huì)面時(shí)間是他家訂的，我和老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，結(jié)果等了他們40多分鐘。

見面后他媽媽還理直氣壯地堅(jiān)持他兒子說不是咬的，還指責(zé)我在群里說報(bào)警太過分了。

我當(dāng)時(shí)已經(jīng)跟老師聊了40分鐘了，情緒也緩和了一些，能講講道理了。我說我兒子受傷了是真的吧，之前也警告過你們好幾次了對(duì)吧？眼鏡腿打斷那次也明確告知你們我們的擔(dān)憂了對(duì)吧？那我們?cè)趺茨鼙苊庠僖淮问軅?/p>

老師就問我有什么訴求，我就說讓小A寫一封保證書，保證以后不再傷害我兒子，他父母要一起簽名，第二天在班里給我兒子當(dāng)面道歉。

我也跟他家長(zhǎng)解釋，我是希望通過這種方式讓小A有點(diǎn)邊界感，知道什么事不能做。他們當(dāng)時(shí)同意了。

正好放學(xué)了，小A也過來了，過來第一句話就是，他放學(xué)問我兒子了，我兒子跟他說胳膊上的傷是我家老大弄的（我家雙胞胎，在同一個(gè)班）。

我當(dāng)時(shí)火又起來了，就感覺要喪失理智了，馬上掏出電話準(zhǔn)備打110。

一直沒怎么說話的小A爸爸也說：“報(bào)警吧，我要還我兒子一個(gè)清白?！?/p>

老師趕緊過來攔住了我，嚴(yán)厲地批評(píng)小A 說：“早上跟同學(xué)都確認(rèn)過了，你也承認(rèn)是你弄傷的了，你考慮清楚再說，如果你說謊，警察叔叔是真會(huì)把你抓走的?！?/p>

小A沉默了一會(huì)，終于承認(rèn)是他弄傷的了，而他說他之所以咬我兒子，是因?yàn)槲覂鹤釉趯W(xué)校電腦上，搜他媽媽QQ空間里他小時(shí)候沒穿衣服的照片傳給別人看，讓他很難堪。他媽媽也在旁邊附和，說之前小A跟她說過 ，看那意思是我兒子挨打不冤。

我徹底無語了，同時(shí)無語的還有剛才要還小A清白的小A爸爸。

我跟小A爸爸說，你聽明白了吧，我兒子還真厲害呢，能隨便在一臺(tái)電腦上搜到你家QQ空間 ，還能破解密碼傳播照片。

這孩子是什么謊話都敢說，這媽媽是什么話都敢信。

小A爸爸也不說話了，我也無話可說了。

我最后強(qiáng)調(diào)，寫保證書，孩子和家長(zhǎng)簽名，當(dāng)面道歉。如果我兒子下次再被弄傷，我立馬報(bào)警。

留下他們跟老師去溝通。

第二天孩子帶回了他們簽名的保證書。

現(xiàn)在半年多了，小A沒有再攻擊過我兒子。

我不知道那封保證書能管多長(zhǎng)時(shí)間，但我知道，如果還有下次，我一定要報(bào)警。

4

其實(shí)一般孩子免不了打打鬧鬧、磕磕碰碰，但是一旦碰到了小A這種熊孩子，同班其他同學(xué)以及家長(zhǎng)肯定是勞心傷神，不勝其煩。

而這種熊孩子，大部分都是家庭教育原因造成的，沒有邊界感，沒有敬畏感。

我一直很認(rèn)同一句話：“傷害能力決定事實(shí)權(quán)力”。在學(xué)校這種特定環(huán)境中，熊孩子傷害能力更大，他的權(quán)力也就越大。其他孩子和家庭處在弱勢(shì)地位，付出的成本更高。

如果想解決這個(gè)困局，必須要提高熊孩子家付出的成本，怎么做呢？

前面那些找老師、找學(xué)校、找教育局的步驟，我就不說了。因?yàn)檫@些如果有作用的話，后面的事也不用討論了。

特別強(qiáng)調(diào)：

不要跟熊孩子家起沖突！更不能打熊孩子！

不要跟熊孩子家起沖突！更不能打熊孩子！

不要跟熊孩子家起沖突！更不能打熊孩子！

這樣會(huì)讓自己本來有理變成沒理。

我們學(xué)校有過其他班級(jí)的家長(zhǎng)太沖動(dòng)，把熊孩子牙齒打掉了，賠了2萬多。雖然可能會(huì)起威懾作業(yè)，但己方付出的代價(jià)太大，費(fèi)錢都是輕的，沒準(zhǔn)還會(huì)像魯醫(yī)生一樣身陷囹圄。

杰課通過血淚教訓(xùn)，針對(duì)會(huì)暴擊攻擊他人的熊孩子，總結(jié)以下幾條

1.要保存證據(jù)，每次受傷的照片，以文字和圖片形式發(fā)給老師和對(duì)方家長(zhǎng)，并截圖保存起來。

第一次要求對(duì)方加強(qiáng)教育。

2.第二次班級(jí)群警告對(duì)方家長(zhǎng)，再發(fā)生會(huì)直接報(bào)警。

3.受傷三次后，直接報(bào)警。

4.當(dāng)然，如果受到嚴(yán)重傷害，不管第幾次，直接報(bào)警。

（我總結(jié)的這些方法針對(duì)的是經(jīng)常會(huì)對(duì)同學(xué)使用暴力，下手沒有輕重的熊孩子，且學(xué)校解決不了的情況。

偶然發(fā)生的普通爭(zhēng)執(zhí)，相信大部分學(xué)校和老師可以解決。）：

可能有人會(huì)說輕微傷，警察也不能拿他怎么樣。

我當(dāng)然知道警察不能拿他怎么樣，我們的目的是要他們付出成本。

警察出警他們要配合吧？時(shí)間成本要花吧？對(duì)熊孩子能起一定的震懾作用吧？

有人說自己也要付出同樣的成本。

沒錯(cuò)，但這樣熊孩子傷害能力就沒用了，我們就不是弱勢(shì)地位了，大家同等地位，甚至受傷的還占優(yōu)勢(shì)地位。

另外，只要班級(jí)里有一個(gè)家庭這樣處理了，其他家庭紛紛效仿，他們家就要一直付出這種成本，而你可能只要付出一次。

最后的結(jié)果，無非就是熊孩子家頂不住了加強(qiáng)管教孩子，或者轉(zhuǎn)學(xué)。

這樣是不是就達(dá)到我們避免孩子受傷害的目的了？

5

多數(shù)熊孩子家庭教育存在問題，他們不是受害方，往往有恃無恐。

而作為受害方，我們憤怒不是因?yàn)楹⒆舆@次挨打了，

我們是因?yàn)楹ε虏恢老麓螘?huì)不會(huì)出現(xiàn)重大傷害而憤怒。

這種控制不了自己行為、下手沒輕沒重的孩子就是一顆不定時(shí)炸彈，誰也不知道他什么時(shí)候會(huì)造成什么樣的傷害。

而我們作為弱勢(shì)一方，必須要在合法的條件下，盡可能多地讓他們付出成本，倒逼他們拆掉這顆炸彈。

大家還有沒什么更好的辦法呢？歡迎留言討論，讓我們找到更多、更好的保護(hù)孩子的方法。