對(duì)于高校學(xué)生來說，想學(xué)習(xí)去圖書館、自習(xí)室溫書是一種習(xí)慣，但是隨著高校擴(kuò)展后，似乎圖書館、自習(xí)室的座位已經(jīng)不夠了。甚至有的學(xué)校把餐廳都開放了都無法緩解這一矛盾。有學(xué)校就禁止學(xué)生占座，以便騰出更多的空位給同學(xué)們使用。這種方式無疑是非常好的。

不過這兩天，有段視頻風(fēng)行互聯(lián)網(wǎng)，事發(fā)安徽三聯(lián)學(xué)院，一間自習(xí)室內(nèi)，有一名女生拿書占了個(gè)座，但是一個(gè)男生見到?jīng)]有理會(huì)，就坐了下來。當(dāng)這名女生回到教室后，發(fā)現(xiàn)了這種情況，吼道：我的書放在這里，你是哪個(gè)學(xué)院的，你是哪個(gè)專業(yè)的！說著就直接把占座的書拍到了桌面，嚇得男生一閃。

原以為面對(duì)暴躁的小仙女，男生應(yīng)該退避三舍，可是沒想到這名男生也是個(gè)暴脾氣，直接把書抄起來，砸在了女生臉上。

而據(jù)了解，事發(fā)的安徽三聯(lián)學(xué)院工作人員接受采訪的時(shí)候說學(xué)校不允許占座，自習(xí)完后應(yīng)當(dāng)把書籍帶走。

先說這個(gè)事情，對(duì)與錯(cuò)。

起因肯定是小仙女不對(duì)，學(xué)校不允許占位置，本來就位置少人多，占座實(shí)屬不該。其次那么暴躁的脾氣不是每個(gè)人都會(huì)讓著你。

把書摔到桌子上確實(shí)是一種挑釁行為。當(dāng)然也要看面對(duì)的對(duì)象是誰。如果脾氣好，那肯定是能占有氣勢(shì)上的先機(jī)，如果碰到了也是同樣暴脾氣的男生，那對(duì)不起，肯定要吃虧了。

然后說事情上，顯然男生的處理有些問題，畢竟拍桌子和拿書拍臉是兩個(gè)性質(zhì)不同的兩件事情了。

對(duì)于這件事情的評(píng)論，網(wǎng)友站各方的都有，原因也是因?yàn)檫@件事情兩者互有對(duì)錯(cuò)。但是現(xiàn)在確實(shí)有一種不良風(fēng)氣，女生覺得，我是女生我特大，別人都該讓著我，一頓瘋。而后事情鬧大后，學(xué)校又很偏頗地偏向女方，只要事情有女生參與大多數(shù)都是保研處理，而男生則多是通報(bào)批評(píng)。男女在這類事情上高校處置的不平等，激化了現(xiàn)在的矛盾。

假如有學(xué)校能秉公處置，無論是什么性別犯錯(cuò)的就處理犯錯(cuò)的，不是因?yàn)槭桥痛笫禄⌒∈禄耍悄猩捅幹?，這樣就不會(huì)有互聯(lián)網(wǎng)上的這些異議。

有男生說：這個(gè)事情的正解應(yīng)該是女生違規(guī)占座且言語挑釁，用書攻擊，男生正當(dāng)防衛(wèi)！

而有的女生則說：女生只是拿書砸了桌子，但是男生直接很重的拿書砸在了女生臉上，而且還要繼續(xù)打女生?。?/p>

然后又有網(wǎng)友諷刺：男生只是想把書還給她，女孩為什么這么感激要用臉接？

如果我總結(jié)的話就是：女生一開始沒有打到男生，是把書拍到了男生前面的桌子上，所以不能說女生先動(dòng)手打人。但是主題女生占座這個(gè)事情上就是錯(cuò)的，于是女生有錯(cuò)男生也有錯(cuò)。女的不該威脅，男的動(dòng)手打頭也很過分了。

不過令人感慨的還有后面的鏡頭：男的一打女的，后邊男的立馬就上去了，反而女的打男的卻沒人阻止。

反襯出一個(gè)問題：在不少高校里，當(dāng)男性是受害者時(shí)，根本沒有受害者！當(dāng)女性是受害者時(shí)，全體女性都是受害者！當(dāng)男性是施暴者時(shí)，全體男性都是施暴者，當(dāng)女性是施暴者時(shí)，她既是施暴者，同時(shí)一定也是受害者。

不知道我這樣說是不是說出了現(xiàn)在的一種事實(shí)呢？

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