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“你的工作，你自己應該首先考慮清楚，如果所有的事情都由我來決定，那公司招聘你來干嗎？”

01

身在職場，做事缺乏主動肯定不會被領(lǐng)導青睞，但是過于好問也會惹人煩。

企業(yè)和學校有很大的不同。在學校，老師的工作就是傳道授業(yè)解惑，所以學生可以“揪著”老師不放，但是在公司，很多問題都需要在工作中邊做邊學。職場中總是講究一個悟性，就是說，很多事需要自己觀察，自己體會，因為別人都有自己的工作，不可能總是充當你的老師。

最近單位招進了一個剛畢業(yè)的大學生小江，從他的簡歷可以看出，他是個品學兼優(yōu)的人，是學校里的優(yōu)等生，老師眼里的好學生。開始工作之后，他還保持著學生時代喜歡問問題的習慣，常常問我：“寫一篇這樣的文章行不行？”

“這里要不要改一下？”“下來是不是要這樣做？”……總之，他的問題實在太多了?？梢钥鋸埖卣f，假如我不表現(xiàn)出任何反感，他就會把工作中所有的問題都交給我來代替他解決，做一步問一步，大事小事沒有個“幾問”是看不到他的結(jié)果的。

其實他是個能力不錯的人，交代的事都能做好。開始我還欣賞他這種勤學好問的精神，可是不到一周，他的好問讓我不得不懷疑他是個缺乏自信、缺乏主見、不會思考的人。

一天，我安排他對將要采訪的活動寫一份計劃書，怕他多問我還特別強調(diào)了一些要點，他聽后就認真去寫了。當他把計劃書拿過來時，我在心里想，這次他終于什么都沒問。誰知，我還沒看完，他就急著問道：“你覺得我的想法行嗎？”

這次我沒有直接回答，而是反問他：“你覺得行不行？”

“行”

“為什么？”

“因為……”他支吾了半天，答得牛頭不對馬嘴。

“你的工作，你自己應該首先考慮清楚，如果所有的事情都由我來決定，那公司招聘你來干嗎？”說實話，他的計劃寫的相當完美，只是過于“好問”打破了這種完美。

02

現(xiàn)實中，像小江一樣的很多職場新人面對工作都喜歡問問題，相對于恃才傲物不愿請教他人，不愿承認別人比自己懂得多的人來說，這其實也算是個優(yōu)點。

的確，向?qū)I(yè)人士請教自己不懂的問題是一種非常寶貴的素質(zhì)，它可以提升我們的能力，拓展我們的知識面，使我們的工作能力變得更強，更重要的是，請教別人還有利于我們獲得良好的人際關(guān)系。因為每個人都有一種做個重要人物的沖動，請求同事幫忙，能使對方覺得自己很重要，而且也能為你贏得友誼和合作。

但值得一提的是，凡事有度。如果你遇事就去問別人，就會顯得你無能、缺乏主見，這樣的形象是很難獲得老板的賞識的。身在職場過于“好問”并非好事，那些多做事，少說話，人緣好的員工更受老板青睞。

那么，作為一名職場新人，你應該明白職場不是學校，老板也是你的老師。把自己當成好問的學生，這樣做只會招人反感，使老板懷疑你的能力。你應該用實際行動和實實在在的工作業(yè)績來證明你的能力和價值，只有這樣老板才會欣賞你，器重你。

有人作過統(tǒng)計，在每個人的一生當中，有百分之七十左右的時間都是在學校和職場中度過。可見，由“學生”到“職場人”的角色過渡是我們一生中最重要的轉(zhuǎn)變之一，它決定著我們未來幾十年的生活狀態(tài)。

而實踐表明，由學生到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換比較順利的人，可以更早地獲得單位的認可，更快地尋找到新的起點，也就更容易享受到事業(yè)成功和生活幸福的喜悅。然而，許多大學生由于對目前不容樂觀的就業(yè)狀況，以及對未來的種種不確知，往往在面臨這樣的轉(zhuǎn)變時感到前所未有的壓力。

因此，對于剛剛走上工作崗位的大學生來說，最重要的是了解學校和職場的不同，盡快實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

03

學校和職場的目的不同。學校的目標是培養(yǎng)人，老師鼓勵學生在學習中不停的發(fā)問。而職場是用知識的，公司的目標首先是生存，是賺錢，然后才是培養(yǎng)人。因此，所有的企業(yè)都希望招到有工作經(jīng)驗的員工，而經(jīng)驗需要來自實踐，不是好問就能問出來的。

學習重智商，工作重情商。學校和職場都看重成績，但前者看學習成績，后者看工作成績。在學校，高智商的人往往善于提出疑問。所以高智商的人在學習上比較容易取得好成績。而在職場，要想取得好的工作成績，智商就遠遠沒有情商重要了。

美國一家很有名的研究機構(gòu)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，情商對工作的影響力是智商的9倍。凡事總是要問別人的人，情商都不能正常發(fā)揮。

學?？梢詥伪鲬?zhàn)，職場是合作中的競爭。在學校里學生基本上是獨自完成各類作業(yè)、試卷、設(shè)計。在這個過程中，老師會對你的種種提問做出耐心的解答，幫你搞定學習中的盲點是老師的任務，你學有所成也是老師的成果。

但在職場上，幾乎所有的任務，都需要通過團隊協(xié)作來完成，而且，你的任務完成情況會受到上一個環(huán)節(jié)的制約，也會影響下一個環(huán)節(jié)，甚至影響到整個公司。因此，在職場上，如果你不善與人合作的話，你就難“畢業(yè)”。但同時合作者之間也存在著競爭，作為競爭對手，他們更希望踩著你背的爬上去，你越不是行對手就越有機會。因此，沒有人會對你的“好問”表示耐心，包括你的老板。

學習不怕出錯，工作不容出錯。在學習中出現(xiàn)錯誤，可以問老師，老師會耐心輔導，一而再，再而三也不怕，只要你學。后果再怎么樣也不會太嚴重，至少對學校的生死存亡，不會造成太大的影響；而在職場就不同了，工作中的一個小小的失誤，不僅會影響你的個人發(fā)展，還會給所在單位造成重大的損失。任何老板不會容許你接二連三的出錯，也沒有時間教你怎樣工作。

正因為學校和職場這兩個環(huán)境有這么多不同的地方，對于初入職場的新人來說，“好問”的學生顯然無法適應職場的環(huán)境。

04

那么，作為一名職場新人，你應該明白職場不是學校，老板也是你的老師。把自己當成好問的學生，這樣做只會招人反感，使老板懷疑你的能力。你應該用實際行動和實實在在的工作業(yè)績來證明你的能力和價值，只有這樣老板才會欣賞你，器重你。

名校畢業(yè)，成績出色，在學校具有很高知名度和影響力的小韓，工作已有一年時間了。初到公司，他工作努力，思維敏捷，和老板相處容洽。老板也很欣賞小韓的才干，經(jīng)常交付給他重要任務，小韓也非常尊重老板的人格魅力和工作能力，對老板像對老師一樣，有時候犯點小錯，老板訓一頓他也從來不以為意。

可是，老板漸漸對小韓表示出不耐煩，經(jīng)常為一些小事批評他，對他的不滿也越來越多，導致小韓在工作中也越發(fā)越來越不順手，而且他也發(fā)現(xiàn)老板在疏遠自己。

小韓的癥結(jié)同樣在于他還沒有完全轉(zhuǎn)換、適應他的職場角色。

在學校的時候，老師會告訴你“做什么，不準做什么”，而在職場中，老板關(guān)心的是你“做了什么，漏了什么”，當你第一次犯錯的時候，大部分老板會因為你是新人而額外給予你諒解和機會，但這種幸運通常不會發(fā)生兩次。

對與小韓一樣的職場新人來說，大家都應該明白一點：在學校，你的身份只是學生，而成為職場人，你就有了自己的職業(yè)角色，學生已經(jīng)不是你的第一身份，職場里沒有人有教導你的義務。

你的老板不是你的老師，再如何敬仰他尊敬他，也請保持你的職業(yè)驕傲，把工作做到你能達到的最高水準，盡量不給他批評你的理由。

作為新人能保持虛心請教，認為同事和上級都是老師，顯然是應該的。但是你必須明白：學校是教練場，老師有教你如何跳過木馬的義務；而職場則是競技場，你不能指望老板隨時停下他手頭的工作來教你如何做好這個動作。

老板的主要工作是分配你去做什么、并監(jiān)督你是不是做的足夠好。

當然，在特殊情況下，你可能有機會看到你的老板表演一個漂亮的彈跳動作，你可以自己去揣摩他何以做得比你好，在他有空的時候甚至可以向他請教，但請記?。航虒悴皇撬牧x務，他可以做，也可以不做。

05

即將參加工作的畢業(yè)生，對未來充滿憧憬和向往，有在今后工作中一展身手、做出成績的豪情，也有不知所措、無所適從的迷茫。所以，你必須明確認清自己的位置，搞清楚自己的職責范圍。別縱容自己，別苛求他人，做好你該做的事情，更多工作問題需要自己領(lǐng)悟，而不是無休止地去追問別人。

第一步，在工作中要聽話聽音、及時落實，不要不抓主旨、辦事拖拉。

工作中常出現(xiàn)這樣的情況，同一工作有人做得好，有的人做不好。我認為能否準確領(lǐng)會工作意圖是影響工作成效的一個重要原因。意圖就是指導思想，就是應該努力的方向，不能正確地領(lǐng)會工作意圖，自然就很難做好工作。隨著時間的變化，和工作相關(guān)的條件也在變化，有時會給工作帶來不必要的困難，因此，及時地抓落實至關(guān)重要。

第二步，要善于反思、每日自省，不要做完了事、得過且過。

君子日省者三，則智明而無過也，工作也是如此。工作中，我們都經(jīng)歷過這樣的情況，即以前犯過的錯誤還可能重犯，出現(xiàn)的問題會再次出現(xiàn)。其實這種情況是完全可以避免的，只要你能對每天完成的工作進行歸納、總結(jié)，及時找出存在的問題和值得借鑒的經(jīng)驗，就能有效的指導自己的工作，而不至于出問題就去詢問別人。

只要到這兩點，相信你就會擁有更好的職業(yè)之旅。

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來源：微信公眾號《看賞》（ID：Ebookread）

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主編：德瓦君

編審：老鷹-不老

技術(shù)支持：黑方品牌

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